(JANE) PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: SERIAÇÃO, NÚMERO OPERATÓRIO E ÁBACO

ATIVIDADE 1: AVALIAÇÃO DO NÍVEL PROGRESSIVO DE SERIAÇÃO

            O experimento para avaliação do nível progressivo de seriação foi realizado com o pequeno Davi André Ribeiro Bellato, de 4 anos de idade.

            Utilizei um material preparado por mim mesma, aonde reproduzi a imagem de um lápis em diversos tamanhos e cores e as imagens de crianças (meninos e meninas) de diversos tamanhos.

            Nesta primeira atividade, constatei que o Davi encontra-se no nível operatório, pois, apesar de demorar um pouco para compreender o tipo de atividade proposta, identificou de imediato o maior e o menor lápis. Notei que, enquanto o material estava voltado para sua mãe, que estava filmando a atividade, ele mostrou-se confuso com a ordem do material de tamanho intermediário, porém, ao colocarmos os lápis voltados em sua direção, ele rapidamente colocou-os na ordem correta de tamanho, do maior para o menor. Conforme solicitado, deixei um lápis de tamanho intermediário fora do material a ser seriado e depois entreguei-o para que colocasse na ordem e ele rapidamente colocou-o, demonstrando, assim, que consegue ordenar a partir de critérios lógicos, selecionando e antecipando o lugar de cada elemento.

            Após a seriação dos lápis, entreguei-lhe as imagens de crianças, para as quais demos nomes, e ele também identificou rapidamente o maior e o menor. Sendo questionado sobre o  material intermediário, foi colocando na ordem de tamanho, ficando na dúvida apenas com um dos tamanhos, mas, ao concluir a atividade, colocou-o na ordem correta, conforme fotos abaixo:

1

 

 

2

Seriação com imagens de lapis.

 

1

 

 

2 

 

 

3

 

 

4

 

 

5

 

 

6

Seriação com imagem de crianças.

ATIVIDADE 2: IDENTIFICAÇÃO DO NÚMERO OPERATÓRIO

            O experimento para identificação do número operatório também foi realizado com o pequeno Davi André Ribeiro Bellato, de 4 anos de idade.

            Utilizei um material preparado por mim mesma, aonde reproduzi cinco cópias da imagem de um carrinho.

            Nesta atividade foi possível constatar que o Davi possui a noção de números cardinais e ordinais. Dei-lhe os cinco carrinhos e pedi que contasse, na ordem que quisesse, e ele o fez rapidamente, apontando um a um, dizendo “1, 2, 3, 4, 5” e confirmando que ali havia 5 carrinhos. Quando indaguei-lhe sobre a quantidade, ele respondeu cinco e indicou o primeiro e o último, confirmando haver 5 carrinhos, conforme fotos abaixo:

 

1

 

2

 

3

 

4

Número operatório com imagens de carrinhos.

 

 

 

ATIVIDADE 3: O ÁBACO

 

O grupo realizou uma pesquisa sobre a história do ábaco, os tipos de ábacos e como usá-lo nos dias atuais. Foi muito interessante, pois, alguns integrantes não sabiam qual era a função deste instrumento de estudo tão utilizado pelas civilizações mais antigas. Após esta pesquisa, realizei uma atividade na minha sala de aula, que conta com crianças do 2º ano (entre 7 e 8 anos). Apresentei à eles o instrumento para que explorassem deixando-os à vontade para observar e manusear.
 

 

Atividade com ábaco - 2º ano (7 a 8 anos)

 

 

Enquanto eles brincavam, fui questionando-os em relação àquele objeto, se eles sabiam qual era a função, para qual atividade ele seria usado. Como eu já havia trabalhado muitas atividades e jogos com material dourado não foi difícil, eles perceberem que se tratava de um objeto para fazer operações com unidade, dezena e centena, mas, não entenderam o significado das outras (unidade de milhar e dezena de milhar), expliquei o que era milhar, mas que no momento só iríamos utilizar até a centena. Depois começamos a jogar “Nunca Dez” que é um jogo muito utilizado com material dourado, cujo ganhador é aquele que chega à “casa da centena” primeiro, foi muito proveitoso, porque eles conheceram uma maneira diferente de fazer cálculos.

 

 

 

Registros da atividade nos cadernos dos alunos do 2º ano

(7 a 8 anos)